Por: Andrea Velásquez, docente e investigadora en Comunicación – UTPL
En Ecuador, se avecina una nueva consulta popular y referéndum con cuatro preguntas que podrían marcar el futuro político, social y económico del país. Entre ellas, una ha generado especial debate: la posibilidad de convocar a una nueva Asamblea Constituyente. Esta propuesta reabre un tema sensible y trascendental, pues una Constituyente no solo reforma leyes, sino que reconfigura los pilares institucionales y democráticos del Estado.
Frente a una decisión de tal magnitud, es urgente que los ciudadanos comprendan lo que está en juego. No se trata únicamente de votar “sí” o “no”, sino de entender qué implicaciones tendría modificar el marco constitucional vigente: ¿se busca fortalecer la democracia o concentrar el poder? ¿Se pretende actualizar la Constitución o reiniciar el sistema político? Preguntas que exigen criterio, información y pensamiento crítico.
Tal como reflexiona José Chalco Salgado en su artículo “Proliferación” publicado en El Mercurio, el país vive un profundo problema de ética y de autocorrección, donde abundan los “constitucionalistas” improvisados que opinan sin formación ni sustento técnico. Esta situación refleja una crisis mayor: la fragilidad del criterio público ante temas complejos, producto de una ciudadanía saturada de información, pero poco alfabetizada mediáticamente.
La alfabetización mediática e informacional (AMI) se ha convertido en una competencia esencial para la vida democrática. No basta con acceder a información, sino con saber interpretarla, contrastarla y contextualizarla. En procesos como una consulta popular o una posible Asamblea Constituyente, la AMI permite identificar cuándo una noticia, un discurso político o una publicación en medios sociales tiene base real o responde a intereses particulares.
La UNESCO y diversas instituciones académicas —entre ellas la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL)— han promovido la AMI como una herramienta clave para el fortalecimiento ciudadano. Desde el grupo de investigación Comunicación, Educación y Tecnología, hemos insistido en que un ciudadano alfabetizado mediáticamente es aquel que no se deja arrastrar por emociones, rumores o manipulaciones políticas, sino que investiga, contrasta y forma su propio juicio.
Instituciones, medios y ciudadanía: pilares para una democracia
La labor del Consejo Nacional Electoral CNE va mucho más allá de organizar el proceso electoral: implica garantizar transparencia, equidad y acceso a la información verazpara todos los ciudadanos. El CNE debe asegurar que las preguntas sean comprendidas en su totalidad, y velar por que los medios de comunicación y actores políticos cumplan las normas de difusión responsable. En un contexto de desinformación y polarización, el CNE se convierte en un árbitro institucional y pedagógico, que no solo cuenta votos, sino que contribuye a formar una ciudadanía consciente, informada y participativa, condición indispensable para la legitimidad del proceso democrático.
En esta coyuntura, los medios de comunicación y los periodistas desempeñan un papel determinante. Su deber va más allá de informar sobre encuestas o declaraciones políticas: deben explicar con profundidad y neutralidad qué implica cada pregunta, cuáles son sus antecedentes jurídicos y qué consecuencias puede tener en el corto y largo plazo.
Un periodismo responsable no simplifica ni polariza. Educa, contextualiza y promueve el debate informado. Cuando los medios priorizan la pedagogía cívica sobre el sensacionalismo, contribuyen a que el voto ciudadano sea realmente consciente. Por el contrario, cuando se limitan a replicar consignas o discursos partidistas, se debilita la democracia y se erosiona la confianza social.
Como docente universitaria e investigadora en Comunicación, me preocupa la falta de criterio crítico con la que muchos ciudadanos enfrentan esta consulta. En las aulas y en la vida pública, observo cómo se confunde opinión con conocimiento, y cómo se repiten discursos sin contrastar fuentes. Una Asamblea Constituyente no es un tema menor. Implica repensar el contrato social que nos une como país. Por eso, votar sin comprender es, en el fondo, ceder el poder de decidir a otros.
La verdadera participación ciudadana empieza por informarse. Cada ecuatoriano debe leer las preguntas completas, consultar fuentes confiables, escuchar diferentes voces y exigir claridad a los actores políticos. Solo así podremos construir una democracia sólida, donde las decisiones no sean fruto del miedo ni del fanatismo, sino del análisis y la reflexión.
Ecuador necesita ciudadanos informados, medios responsables y líderes coherentes. La alfabetización mediática e informacional no es una moda académica, sino una urgencia democrática. Si algo nos enseña este momento histórico, es que la democracia no se defiende solo en las urnas, sino también en las aulas, los medios y las conversaciones cotidianas. La información es poder, pero solo cuando se entiende y se usa con criterio.
Referencias
Chalco Salgado, J. (2025, octubre). Proliferación. Diario El Mercurio, Cuenca, Ecuador.
UNESCO (2023).
Velásquez, A. V. (2024). Pensar críticamente en tiempos de IA: la AMI como necesidad democrática. Primer Reporte.
Grupo de Investigación Comunicación, Educación y Tecnología (UTPL). (2024). Diagnóstico de AMI en Ecuador: perspectivas a futuro.
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